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Child and Family Studies

Course Descriptions

CJS 102 Deviance (ST) (4.00 SH). 定额破状态及其后果的探索。越轨的传统与现代理论将被审查,将特别的越轨行为的领域。在什么被视为定义的变化予以处理的长度偏差。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

CJS 200 Studies in Criminology & Crim Just (4.00 SH). 在该课程将涉及犯罪的具体方面,不包括在正规课程的刑事司法系统。主题将被注册之前公布。

CJS 200B CJS Special Topics (4.00 SH).

CJS 201 Juvenile Delinquency & Justice (ST) (4.00 SH). 青少年行为失当及其法律后果的探索。理论从各种角度的解释青少年犯罪进行研究。少年司法系统的出现和目前的状态将被覆盖为好。参团春季学期。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

CJS 202 Criminology (4.00 SH). 本课程涵盖了刑事司法系统的运作。学生将探索我们如何界定和应对犯罪,如何在刑事司法系统的机构(警察,刑事法庭和监狱)已经开发和运作,及原因的刑事司法政策得以通过并影响这些政策有。参团秋季学期。

CJS 203 Victimology (2.00 SH). 本课程将介绍犯罪受害的研究。我们将研究利用经验数据的犯罪受害的模式,运用理论概念实证的模式,分析受害的具体形式(如亲密伴侣暴力,虐待儿童,财产受害)考虑犯罪对受害者和社会的影响(例如对犯罪的恐惧),刑事被害人司法系统内,具体的补救措施,和受害者权利和服务的作用。

CJS 206 Corrections (2.00 SH). 502 Bad Gateway

ECE 201 Issues & Trends (3.00 SH). 本课程将侧重于当前的趋势和儿童早期教育计划的做法,成为孩子从出生到哪个年龄九岁。因为这涉及到儿童早期教育专业发展,历史和理论,编程,发育和学习,和儿童的特殊需求将得到解决。

ECE 203家庭 - 学校 - 社会多样性(SH 3.00)。

EDU 231C C:Educational Psychology (4.00 SH). ESTA集群讨论分析,比较,并应用于教学实践学习理论的整合。放在强调的是人类学习的多样性,包括各种残疾的研究。对人类的学习领域,包括心理学的神经科学的最新研究提出。饱学在集群原理观察到的性能是通过不同的设置和课时之外的其他学科进行了一项实习要求。 本课程要求学生在幼儿教育和特殊教育,儿童和家庭研究,音乐教育和中学教育未成年人的专业。策略可以在社会中提出的其他行业使用;非专业的欢迎。

本课程将针对学区努力缩小成绩差距的种族,文化和经济发展的需要。在学期中,学生将分析历史,政治和社会经济因素的高需求的学区面对。学生将确定有效的教学和组织实践,考察学校和家庭联系,发现在现有资源对农村和城市学校差距。学生将在深入实习参加高需求学校合格教师的辅导下。

本课程将针对学区努力缩小成绩差距的种族,文化和经济发展的需要。在学期中,学生将分析历史,政治和社会经济因素的高需求的学区面对。学生将确定有效的教学和组织实践,考察学校和家庭联系,发现在现有资源对农村和城市学校差距。学生将在深入实习参加高需求学校合格教师的辅导下。

EDU 610 Advanced Topics (4.00 SH). Advanced Topics

ELL 206 English Language Learners (3.00 SH). 语言,文化,基于标准的教学,评估和敬业精神的exploraton理解和有效地传授语言多样化的学习者。仔细注意了学习环境和课程,以满足与充实教学英语语言学习者的需求,教师能力的设计。取得认证资格的学生须布雷-2走这条路。

PSY 100研究心理学的经验(1.00 SH)。 AIMS这门课程向学生介绍在神经科学/心理学的研究,并帮助他们成为活跃和基本流程 成员从事神经科学/心理学界。你会在广泛的神经科学/心理学的研究项目参与 熟悉科研伦理,实验室技术,基础科学研究,在研究过程中,科学 communication.

PSY 101心理学导论(ST)(4.00 SH)。 人类和动物行为的原则。在组和体制背景个体行为的研究。提供每学期。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

201 PSY实验设计和统计(4.00 SH)。 介绍了行为科学实验研究的设计,方法和统计。这门课程包括研究伦理培训,APA文风指令和数据分析。建议研究生,做同行评审,收集和分析日期,并通过实验室模块和长期研究项目的呈现结果。先决条件:PSY 101。

PSY 212 Personality (ST) (4.00 SH). 人格结构,动态和发展的重大理论的关键调查。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

502 Bad Gateway ESTA类将应用社会心理学理论和研究,以了解偏见的心理基础。学生将探索了解种族主义的经验偏见上特别强调目标群体成员的影响。心理理论和研究接地,学生将探讨有关偏见以及特定的方式来减少对个人的成见和偏见和社会两个层面当前的社会问题。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

从出生,11岁的时间顺序方式的原则和儿童发展的理论。这门课程满足了发展心理学专业的儿童早期教育的需求。

PSY 221 Childhood & Adolescence (ST) (4.00 SH). 外用的方法来人体生长发育,对儿童和青少年这两个重点的原则。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

PSY 225 Lifespan Development (4.00 SH). 按时间顺序的方法,从婴儿到老年的寿命发展的研究。这当然符合发展心理学护士的要求majors.offered每个春季学期。

PSY 241 Organizational Psychology (4.00 SH). 这在所有的组织设置会影响生产力和人的尊严的个人和结构特征的相互作用的研究。 principalmente案例研究使用的方法。

PSY 262 Neuropsychology of Mind (4.00 SH).

PSY 281 Principles of Learning (4.00 SH). 的各种机制,通过它我们的行为和我们交涉的经验开发的分析。先决条件:PSY 101。

PSY 291 Adulthood and Aging (4.00 SH). 理论和研发威尼斯人网上赌博到老年,从年轻的成年变化的检查。

PSY 301 Assessment (4.00 SH). 本课程探讨有关人体机能的评估在各种领域,包括智力,学习成绩,个性和心理调节等方面的问题。本课程将侧重于重大的评估策略和手段在每个领域,以及原则,建设和有效利用评估手段的根本。实验室是包括在内。先决条件:PSY 201。

PSY 401 Abnormal Psychology (4.00 SH). 理论和实证途径了解人类行为异常以介绍的性质,原因和治疗各种心理障碍的检查。先决条件:PSY 101。

PSY 431 Abnormal Child Development (4.00 SH). 的问题和过程导致儿童期和青春期发育异常的概述。包括早期是心理疾病的深入研究。先决条件:PSY 101或221。

SED 411 Legal Issues Assessment (2.00 SH). 本课程的重点是法律,诉讼,以及与特殊教育行政裁决的分析。本课程将着重健全的政策和程序的发展在法律上,确保残疾学生适当的教育。前教师将成为熟悉各种评估工具和技术的考生使用指导谁在布雷-8的设置有效地具有残疾儿童。

SED 412 Assessment Methods (2.00 SH). 该课程将强调的评估程序对于那些残疾学生的制定和实施。前教师将成为熟悉各种评估工具和技巧的候选人来管理给在布雷-8的设置,有效地evaluate-残疾儿童。

SED 413 High Incidence Strategies (2.00 SH).

SED 414 Low Incidence Strategies (2.00 SH). 本课程的目的是提供知识的实际应用中威尼斯人网上赌博学习者谁低发病残疾人,理论,实践最好,规章和研究,在学前班-8所学校与学生有特殊需要在课堂环境中工作相关实习组件。这些课程的目标是帮助未来的特殊教育工作者准备用于教师的某个字段中的独特作用,正在迅速改变,因为在公立学校政策,学校改革,疗效的问题,资源的限制,教师角色转变的结果和期望,和宣传。


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在采取这一过程中,学生将变得更加意识到社会力量的个人基础上的影响。课程将介绍在社会系统的研究中使用的概念和方法。主题包括:社会规范,社会团体,社会冲突,社会不平等,社会机构,社会变迁和社会学的角度。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

SOC 105 Cultural Anthropology (HC) (4.00 SH).

SOC 106 Individual & Society (ST) (4.00 SH). 社会,文化和个人之间的相互关系与在自我的出现和个人在社会过程中的参与重点的分析。着眼于行动的理论和实证比较研究。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

SOC 107 Sociology of Gender (ST) (4.00 SH). 在行为的历史和社会影响的研究,因为它是按性别区分。学习性角色的图案以及角色的当前重新定义将这种讨论。从各种来源的材料将被审查了意图都记录和解释角色的ESTA分化。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

108 SOC社会问题/政策(ST)(4.00 SH)。 社会意图和解决公众关心的问题采取行动的检查:如贫困,失业和福利的那些病人,残疾人,流离失所,处于危险之中,依赖或种族/民族。历史和意识形态的因素,将探讨这将是行动的后果在规划和社会政策方面。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

SOC 200 Studies in Sociology (4.00 SH). 在该课程将涉及不包括在正规课程社会的具体方面。主题将被注册之前公布。

SOC 204 Social Work (4.00 SH). 知识库的探索,理论和方法,社会工作者使用。一些实践的主要领域进行检查,包括家庭及儿童福利,卫生保健,心理健康,刑事司法,和老年学。

SOC 209少数/多数关系(ST)(4.00 SH)。 本课程将跟踪种族的历史为理念,审视种族民族关系如何,并随时间变化,在美国,分析原因,偏见和歧视的后果,并考虑如何在不同群体多数与少数的关系形状的生活机会我们和整个世界。一些我们涵盖的主题包括:民族认同,流行文化,隔离,移民,种族貌相和种族关系。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

SOC 210 Gerontology (HC) (4.00 SH). 老化的不同的社会,生物和人口方面的研究。的人超过65岁以及年龄分级的预期图案人口特征进行研究。将特别注意在我们的社会以及走向衰老的态度支付给老人的角色变化。符合人类文化和知识的角度要求(HC)。

各种形式和人类社会的社会不平等,注意系统检查的机制,不等式延续,意识形态合法它们,可能对社会流动性。特别重点是明显的和不断增长的收入和财富的不平等在当代美国的贫困和粮食不安全的社会问题。满足社会思想和学术传统需求角度(ST)。

SOC 215周的妇女在跨文化persp(ST)(4.00 SH)。

502 Bad Gateway

SOC 241 Sociol Violence NonViolence (4.00 SH).

SOC 260的食物,文化和社会(ST)(4.00 SH)。


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SOC 306 Gender & Family (4.00 SH). 本课程检查功能,结构和各种家庭。主题包括:当代美国家庭生活的历史渊源;模式在家庭形成和溶解,包括约会,同居,结婚,离婚和;性生活和家庭;工作家庭(IM)的平衡;和社会问题,如贫困和亲人暴力。我们将讨论辩论,并在美国和国外的改变家庭生活的内涵。先决条件:一个低级别的社会学或课程或导师许可刑事司法研究。

SOC 327 Medical Sociology (4.00 SH). 的疾病和健康的社会方面的研究。将特别强调参与者在卫生保健体系中的作用,以及系统本身的发展进行放置。先决条件:一个低级别的社会学或课程或导师许可刑事司法研究。

SOC 350 Social Theory (4.00 SH). 本课程提供在社会学和犯罪的主要古典和当代理论的一般介绍。我们研究这些理论的主要原则和批评,而在他们的文化和历史背景嵌入其中。此外,我们讨论了当代理论犯罪学和社会学研究中的应用。大三的时候所采取的下跌。先决条件:两项研究社会学和刑事司法的课程或导师许可。

 

你能带着孩子和家庭研究学位办?

想象你自己的私人,教会学校或特许学校的老师,一个幼儿教师,治疗支持人员的工人,家庭支持人员的工人,幼儿中心的老师,早期干预专家,一个家庭的社会工作者或职业顾问。